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PRE-RENTREE A L ECOLE MATERNELLE BOURGET CALMETTE DE JOUY EN JOSAS
Isabelle, enseignante au sein de l'école Bourget Calmette de Jouy en Josas dans les Yvelines, se rend dans les locaux de l'école pour y rejoindre Ariane, directrice, Delphine, enseignante, et les Atsem Lauretta, Karine et Véronique afin de préparer la reprise de l'école. Elles se préparent à accueillir quatre enfants de personnel soignant dès mardi 12 mai, puis six. Une table par enfant est installée dans la classe, dans le respect des distances requises. Du matériel et des jeux seront attribués pour chacun des enfants afin qu'il n'y ait pas de circulation dans la classe pour respecter les gestes barrière. Des étiquettes avec le nom de l'enfant y sont disposées et les étagères avec du matériel habituellement disponible pour les enfants sont camouflées avec des feuilles. Toute une organisation est à repenser et beaucoup de questions se posent : comment gérer la distanciation physique avec des enfants si jeunes habituellement en besoin de contact ? Combien y aura t'il d'enfants dans la classe les semaines à venir ? Comment apporter de la variété dans l'enseignement avec autant de contraites ?
PRE-RENTREE A L ECOLE MATERNELLE BOURGET CALMETTE DE JOUY EN JOSAS
Isabelle, a teacher at the Bourget Calmette school in Jouy en Josas in the Yvelines, goes to the school premises to join Ariane, the headmistress, Delphine, the teacher, and the Atsem Laurette, Karine and Véronique to prepare the resumption of school. They are getting ready to welcome four children of care staff on Tuesday, then six. One table per child is set up in the classroom, respecting the required distances. Equipment and games will be allocated for each child and placed on each child's table so that there is no circulation of objects to respect the barrier gestures. Labels with the child's name are placed there and shelves with material usually available for children are camouflaged with sheets. An entire organisation needs to be rethought and many questions arise: how to manage physical distancing with children so young who usually need contact? How many children will there be in the class in the coming weeks? How can we bring variety into teaching before so many constraints?
